|
Elaboración y Publicación
de Miniquest M-1-Doc-1
Por:
Ramón Emilio Vilorio
Polanco
|
La
labor docente en el presente siglo ha cambiado, la forma de acceder a la
información y al conocimiento evoluciona cada día. El desarrollo de diversas
herramientas de Web 2.0 posibilita la interacción, la realización de
actividades colaborativas y compartir contenidos. Recursos como: WebQuest,
MiniQuest y la Caza del Tesoro, se constituyen valiosos y poderosos instrumentos para
desarrollar acciones de aprendizaje a través de la red.
Pero,
¿qué es una MiniQuest? Son módulos de instrucción en línea que han sido
diseñados por profesores para sus alumnos, promoviendo la construcción de conocimiento,
el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Constituyen una
poderosa estrategia didáctica donde los estudiantes son quienes verdaderamente
construyen su conocimiento a través de la realización de actividades que tienen
como eje central la investigación. Para este proceso de indagación, los
recursos de información se encuentran en la Web.
Como
se observa, el concepto presentado sobre
MiniQuest encierra en sí mismo la necesidad de que el docente plantee
claramente las actividades que han de ser desarrolladas por los estudiantes,
así como también las fuentes primarias de información para desarrollar la investigación.
Entonces, cabe preguntar, ¿cuáles son los
elementos que componen una MiniQuest? Una MiniQuest la componen tres
secciones básicas: Escenario, tarea y producto.
|
Componente
|
Descripción
|
|
Escenario
|
Es la parte introductoria de la
MiniQuest, sitúa a los alumnos en el contexto real del problema. En este
apartado, se presenta la pregunta clave a la que se deberá dar respuesta.
|
|
Tarea
|
En este apartado, se orienta el
trabajo que tienen que hacer los alumnos, por ejemplo: cómo se organizarán
los equipos de trabajo, planteamiento de las preguntas que sean necesarias
para llegar a la respuesta de la pregunta clave o esencial, así como también
se proporciona una la lista de enlaces a sitios de Internet para conseguir la información
necesaria para el trabajo.
La tarea debe ser definida de manera
clara y precisa. Las preguntas de la tarea deben estar relacionadas con
recursos específicos de la red.
|
|
Producto
|
Aquí se describe lo que deberán
realizar los alumnos para contestar la pregunta esencial que se planteó en el
escenario. Producto es sinónimo del trabajo final.
|
|
Actividad
1
·
Visitar el enlace que se
presenta a continuación para tener una idea de conjunto sobre los diferentes
elementos que componen una MiniQuest. Esta versión es imprimible. http://recursos.cepindalo.es/file.php/28/capitulo_8/Miniquest_imprimir.pdf
·
Visita el siguiente enlace
y observa MiniQuest construidas por docentes del área de Ciencias de la
Naturaleza y haga una visita exploratoria de las mismas. http://www.phpwebquest.org/wq25/procesa_index_busqueda.php
·
Comparta con el resto del
grupo en el foro de discusión su experiencia en el recorrido realizado por
estas MiniQuest.
|
Tipos de MiniQuest:
Atendiendo
al sitio dentro de la unidad curricular en el que se introduce la MiniQuest,
Eduteka (2005) la ha clasificado de la manera siguiente: De Descubrimiento, de
Exploración y de Culminación. Para ampliar esta información haga clic aquí.
Luego
de haber leído el documento sobre los tipos de MiniQuest, ha llegado el momento
de empezar a dar los primeros pasos en
la creación de una propia.
|
Actividad 2:
·
Descarga el tutorial denominado
“Procedimientos
para la Creación de una MiniQuest” que podrás encontrar en los
recursos de esta Unidad I.
·
Selecciona un tema del
área de Ciencias de la Naturaleza que se aborde en el Nivel Básico y diseñe
una MiniQuest.
·
Envíe al tutor o tutores del
curso la url donde está ubicada su MiniQuest para la evaluación de la misma.
|
La
MiniQuest como estrategia didáctica, esencialmente contribuye a desarrollar una
actitud de investigación en los estudiantes, al mismo tiempo que promueve el
autoestudio y el trabajo colaborativo. Según Eduteka (2005), los docentes
experimentados en el manejo de esta estrategia pueden preparar una MiniQuest en
3-4 horas, mientras que aquellos docentes sin experiencia pueden diseñarla en
un tiempo de 2-3 días.
Ventajas:
La
MiniQuest como estrategia que se puede insertar en proceso enseñanza
aprendizaje de cualquier área del conocimiento, presenta las siguientes
ventajas:
·
Es un instrumento que
promueve la investigación por parte de los estudiantes.
·
Promueve el trabajo
colaborativo y la creatividad.
·
Desarrolla la capacidad de
seguir instrucciones y la comprensión de lo que se lee.
·
Es una forma novedosa y
motivadora de presentar un contenido curricular.
·
Fomenta el debate y la
discusión en base a informaciones.
·
Posibilita al docente
dirigir a los estudiantes hacia informaciones válidas y significativas.
Riesgos:
Esta
herramienta bien utilizada no debería presentar ningún riesgo; sin embargo, si
el docente no diseña de manera clara y precisa los tres componentes que
conforman la MiniQuest, el alumno pudiera confrontar dificultades que impedirán
el logro de los objetivos propuestos para la actividad.
Referencias
Basterra, A. & Berritzegune, L. (s.f.). Cómo crear
una MiniQuest o WebQuest. Recuperado el 13 de julio del 2011 en http://www.slideshare.net/FloraMM/como-hacer-una-miniquests-webquest
Eduteka (2005). Construyendo una MiniQuest. Recuperado
el 13 de julio del 2011 en http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=384
Egeo, A. & García, A. (s.f.). MiniQuest. Ejemplos
para imprimir. Recuperado el 13 de julio del 2011 en http://recursos.cepindalo.es/file.php/28/capitulo_8/Miniquest_imprimir.pdf
Para ampliación
Junta
de Andalucía (s.f.). MiniQuest, WebQuest y
Caza del Tesoro: Investigar en la Web. Recuperado el 26 de julio del 2011 en http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio//2000/2117/html/curso_cep_enero2008/curso_recursos_idiomas/php/webquest/index.htm.
No hay comentarios:
Publicar un comentario